Cómo trabajar con la publicidad en el aula / Miguel Ángel Arconada Melero

Públic ISBD Títol : Cómo trabajar con la publicidad en el aula : competencia comunicativa y textos publicitarios Tipus de document : text imprès Autors : Miguel Ángel Arconada Melero Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2006 Col·lecció : Biblioteca de textos Subcol·lecció : Didáctica de la lengua y la literatura núm. 231 Nombre de pàgines : 194 p. ll. : il. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-462-8 Nota general : Bibliografia: p. 185-187 Recursos educatius: p. 189-194 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : publicitat  llenguatge  publicitari  ensenyament Classificació : 659 Publicitat. Relacions públiques Resum : "Cómo trabajar con la publicidad en el aula" desea fundamentar un enfoque global en la enseñanza-aprendizaje de la comunicación publicitaria, para lo cual aborda los anuncios en su triple dimensión: de estrategia comunicativa, de discurso cultural y de objeto de estudio escolar. Nota de contingut : Prólogo: la ecología de las palabras y los colores / Presentación: ¿Qué ha sido, qué es y qué puede ser la publicidad en el área de lengua? / PARTE 1: La publicidad como estrategia: los objetivos de la publicidad / 1. ¿Qué es la publicidad? / 2. ¿Qué comunica hoy la publicidad? Del objeto a la marca / 3. La complicidad del espectador en la construcción del sentido del anuncio / PARTE 2: La publicidad como discurso: los textos publicitarios y sus lenguajes / 4. Competencia comunicativa y publicidad / 5. La especificidad de la comunicación publicitaria / 6. Características expresivas de la publicidad impresa / 7. Características expresivas de la publicidad sonora / 8. Características expresivas de la publicidad audiovisual / PARTE 3: La publicidad como recurso didáctico: los textos publicitarios en las aulas de lengua / 9. ¿Para qué trabajamos con los textos publicitarios en el área de lengua? / 10. La publicidad como reto y recurso educativo: la educación en valores Cómo trabajar con la publicidad en el aula : competencia comunicativa y textos publicitarios [text imprès] / Miguel Ángel Arconada Melero . - Barcelona : Graó, 2006 . - 194 p. : il. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura; 231) . ISBN : 978-84-7827-462-8 Bibliografia: p. 185-187 Recursos educatius: p. 189-194 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : publicitat  llenguatge  publicitari  ensenyament Classificació : 659 Publicitat. Relacions públiques Resum : "Cómo trabajar con la publicidad en el aula" desea fundamentar un enfoque global en la enseñanza-aprendizaje de la comunicación publicitaria, para lo cual aborda los anuncios en su triple dimensión: de estrategia comunicativa, de discurso cultural y de objeto de estudio escolar. Nota de contingut : Prólogo: la ecología de las palabras y los colores / Presentación: ¿Qué ha sido, qué es y qué puede ser la publicidad en el área de lengua? / PARTE 1: La publicidad como estrategia: los objetivos de la publicidad / 1. ¿Qué es la publicidad? / 2. ¿Qué comunica hoy la publicidad? Del objeto a la marca / 3. La complicidad del espectador en la construcción del sentido del anuncio / PARTE 2: La publicidad como discurso: los textos publicitarios y sus lenguajes / 4. Competencia comunicativa y publicidad / 5. La especificidad de la comunicación publicitaria / 6. Características expresivas de la publicidad impresa / 7. Características expresivas de la publicidad sonora / 8. Características expresivas de la publicidad audiovisual / PARTE 3: La publicidad como recurso didáctico: los textos publicitarios en las aulas de lengua / 9. ¿Para qué trabajamos con los textos publicitarios en el área de lengua? / 10. La publicidad como reto y recurso educativo: la educación en valores

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Escribir textos expositivos en el aula

Públic ISBD Títol : Escribir textos expositivos en el aula : fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles Tipus de document : text imprès Autors : Isabel García Parejo, Editor Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Biblioteca de textos Subcol·lecció : Didáctica de la lengua y la literatura núm. 293 Nombre de pàgines : 203 p. ll. : il. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-367-8 Nota general : Bibliografia Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : comunicació  escrita  redacció  textos  expositius  ensenyament Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura Resum : Este libro recoge los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos y los aplica a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación, textualización, revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Nota de contingut : 1ª PARTE: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social / 1. Secuencias didácticas y escritura / 2. Características de un texto expositivo / 3. Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto / 4. La textualización o escritura del primer borrador / 5. Del borrador al texto definitivo: la revisión de textos / 2ª PARTE: De la teoría a las prácticas de aula / 6. Exposición escrita, escuela y sociedad / 7. Un día en el museo: preparación al discurso informativo en educación infantil / 8. Conocer el medio, conocer el texto expositivo: un libro de científicos para el primer ciclo de educación primaria / 9. Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria / 10. Escribir textos expositivos en el marco curricular de 4º de ESO Escribir textos expositivos en el aula : fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles [text imprès] / Isabel García Parejo, Editor . - Barcelona : Graó, 2011 . - 203 p. : il. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura; 293) . ISBN : 978-84-9980-367-8 Bibliografia Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : comunicació  escrita  redacció  textos  expositius  ensenyament Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura Resum : Este libro recoge los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos y los aplica a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación, textualización, revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Nota de contingut : 1ª PARTE: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social / 1. Secuencias didácticas y escritura / 2. Características de un texto expositivo / 3. Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto / 4. La textualización o escritura del primer borrador / 5. Del borrador al texto definitivo: la revisión de textos / 2ª PARTE: De la teoría a las prácticas de aula / 6. Exposición escrita, escuela y sociedad / 7. Un día en el museo: preparación al discurso informativo en educación infantil / 8. Conocer el medio, conocer el texto expositivo: un libro de científicos para el primer ciclo de educación primaria / 9. Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria / 10. Escribir textos expositivos en el marco curricular de 4º de ESO

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Libros de texto y enseñanza de la gramática

Públic ISBD Títol : Libros de texto y enseñanza de la gramática Tipus de document : text imprès Autors : Teresa Ribas, Editor Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2010 Col·lecció : Biblioteca de textos Subcol·lecció : Didáctica de la lengua y la literatura núm. 279 Nombre de pàgines : 172 p. ll. : il. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-989-0 Nota general : Bibliografia Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : didàctica  llengua  llenguatge  gramàtica  comparada  llibres  text  ensenyament Classificació : 40(07) Didàctica de la llengua Resum : Este libro se ocupa de un aspecto parcial pero importante de la enseñanza de las lenguas: el lugar que los libros de texto otorgan a la gramática en la formación lingüística del alumnado. Nota de contingut : 1. Hablar y reflexionar sobre la lengua: hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva en colaboración / 2. El conocimiento sobre la lengua en el Decreto de Enseñanzas Mínimas de 2007: una revisión crítica / 3. Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas: análisis de la noción de verbo en cuatro manuales de lenguas distintas de 3º de ESO / 4. La noción de oración en libros de texto de catalán y de castellano / 5. La lingüística del texto en los manuales de la ESO / 6. Las oraciones coordinadas en los libros de texto de lengua castellana / 7. El tratamiento de la estructura del predicado en una muestra de libros de texto / 8. La gramática en los manuales de lengua: ¿qué actividades se proponen a los alumnos? Libros de texto y enseñanza de la gramática [text imprès] / Teresa Ribas, Editor . - Barcelona : Graó, 2010 . - 172 p. : il. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura; 279) . ISBN : 978-84-7827-989-0 Bibliografia Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : didàctica  llengua  llenguatge  gramàtica  comparada  llibres  text  ensenyament Classificació : 40(07) Didàctica de la llengua Resum : Este libro se ocupa de un aspecto parcial pero importante de la enseñanza de las lenguas: el lugar que los libros de texto otorgan a la gramática en la formación lingüística del alumnado. Nota de contingut : 1. Hablar y reflexionar sobre la lengua: hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva en colaboración / 2. El conocimiento sobre la lengua en el Decreto de Enseñanzas Mínimas de 2007: una revisión crítica / 3. Aprender sobre el verbo en cuatro lenguas: análisis de la noción de verbo en cuatro manuales de lenguas distintas de 3º de ESO / 4. La noción de oración en libros de texto de catalán y de castellano / 5. La lingüística del texto en los manuales de la ESO / 6. Las oraciones coordinadas en los libros de texto de lengua castellana / 7. El tratamiento de la estructura del predicado en una muestra de libros de texto / 8. La gramática en los manuales de lengua: ¿qué actividades se proponen a los alumnos?

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