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Títol : Como mirar a la luna : confesiones a una maestra sobre la formación del lector Tipus de document : text imprès Autors : Mata, Juan Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2004 Col·lecció : Biblioteca de textos núm. 205 Nombre de pàgines : 134 p. Dimensions : 25 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-352-2 Nota general : Bibliografia per capítols Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : infants llibres lectura gust Classificació : 028 Animació a la lectura Como mirar a la luna : confesiones a una maestra sobre la formación del lector [text imprès] / Mata, Juan . - Barcelona : Graó, 2004 . - 134 p. ; 25 cm. - (Biblioteca de textos; 205) .
ISBN : 978-84-7827-352-2
Bibliografia per capítols
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : infants llibres lectura gust Classificació : 028 Animació a la lectura Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat Volum Detall d'ubicació 10004795 028 Mat Llibres Mediateca Secundària Fons general En préstec fins el 12/02/2025
Títol : Cómo trabajar con la publicidad en el aula : competencia comunicativa y textos publicitarios Tipus de document : text imprès Autors : Miguel Ángel Arconada Melero Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2006 Col·lecció : Biblioteca de textos Subcol·lecció : Didáctica de la lengua y la literatura núm. 231 Nombre de pàgines : 194 p. ll. : il. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-462-8 Nota general : Bibliografia: p. 185-187
Recursos educatius: p. 189-194Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : publicitat llenguatge publicitari ensenyament Classificació : 659 Publicitat. Relacions públiques Resum : "Cómo trabajar con la publicidad en el aula" desea fundamentar un enfoque global en la enseñanza-aprendizaje de la comunicación publicitaria, para lo cual aborda los anuncios en su triple dimensión: de estrategia comunicativa, de discurso cultural y de objeto de estudio escolar. Nota de contingut : Prólogo: la ecología de las palabras y los colores / Presentación: ¿Qué ha sido, qué es y qué puede ser la publicidad en el área de lengua? / PARTE 1: La publicidad como estrategia: los objetivos de la publicidad / 1. ¿Qué es la publicidad? / 2. ¿Qué comunica hoy la publicidad? Del objeto a la marca / 3. La complicidad del espectador en la construcción del sentido del anuncio / PARTE 2: La publicidad como discurso: los textos publicitarios y sus lenguajes / 4. Competencia comunicativa y publicidad / 5. La especificidad de la comunicación publicitaria / 6. Características expresivas de la publicidad impresa / 7. Características expresivas de la publicidad sonora / 8. Características expresivas de la publicidad audiovisual / PARTE 3: La publicidad como recurso didáctico: los textos publicitarios en las aulas de lengua / 9. ¿Para qué trabajamos con los textos publicitarios en el área de lengua? / 10. La publicidad como reto y recurso educativo: la educación en valores Cómo trabajar con la publicidad en el aula : competencia comunicativa y textos publicitarios [text imprès] / Miguel Ángel Arconada Melero . - Barcelona : Graó, 2006 . - 194 p. : il. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura; 231) .
ISBN : 978-84-7827-462-8
Bibliografia: p. 185-187
Recursos educatius: p. 189-194
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : publicitat llenguatge publicitari ensenyament Classificació : 659 Publicitat. Relacions públiques Resum : "Cómo trabajar con la publicidad en el aula" desea fundamentar un enfoque global en la enseñanza-aprendizaje de la comunicación publicitaria, para lo cual aborda los anuncios en su triple dimensión: de estrategia comunicativa, de discurso cultural y de objeto de estudio escolar. Nota de contingut : Prólogo: la ecología de las palabras y los colores / Presentación: ¿Qué ha sido, qué es y qué puede ser la publicidad en el área de lengua? / PARTE 1: La publicidad como estrategia: los objetivos de la publicidad / 1. ¿Qué es la publicidad? / 2. ¿Qué comunica hoy la publicidad? Del objeto a la marca / 3. La complicidad del espectador en la construcción del sentido del anuncio / PARTE 2: La publicidad como discurso: los textos publicitarios y sus lenguajes / 4. Competencia comunicativa y publicidad / 5. La especificidad de la comunicación publicitaria / 6. Características expresivas de la publicidad impresa / 7. Características expresivas de la publicidad sonora / 8. Características expresivas de la publicidad audiovisual / PARTE 3: La publicidad como recurso didáctico: los textos publicitarios en las aulas de lengua / 9. ¿Para qué trabajamos con los textos publicitarios en el área de lengua? / 10. La publicidad como reto y recurso educativo: la educación en valores Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat Volum Detall d'ubicació 10000090 372.6 Arc Llibres Mediateca Secundària Fons general Exclòs de préstec El aula como espacio de investigación y reflexión
Títol : El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua Tipus de document : text imprès Autors : Anna Camps, Editor Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2001 Col·lecció : Biblioteca de textos núm. 162 Nombre de pàgines : 223 p. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-262-4 Idioma : Català (cat) Paraules clau : llenguatge llengües ensenyament didàctica investigació Classificació : 40(07) Didàctica de la llengua El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua [text imprès] / Anna Camps, Editor . - Barcelona : Graó, 2001 . - 223 p. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos; 162) .
ISBN : 978-84-7827-262-4
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : llenguatge llengües ensenyament didàctica investigació Classificació : 40(07) Didàctica de la llengua Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat Volum Detall d'ubicació 10004725 40(07) Aul Llibres Mediateca Secundària Fons general Disponible El discurso oral formal
Títol : El discurso oral formal : contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas Tipus de document : text imprès Autors : Vilà i Santasusana, M., Editor Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2005 Col·lecció : Biblioteca de textos núm. 216 Nombre de pàgines : 186 p. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-404-8 Nota general : Bibliografia: p. 179-186 Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : comunicació oral didàctica Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura El discurso oral formal : contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas [text imprès] / Vilà i Santasusana, M., Editor . - Barcelona : Graó, 2005 . - 186 p. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos; 216) .
ISBN : 978-84-7827-404-8
Bibliografia: p. 179-186
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : comunicació oral didàctica Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat Volum Detall d'ubicació 10003579 408(07) Dis Llibres Mediateca Secundària Fons general Disponible Escribir textos expositivos en el aula
Títol : Escribir textos expositivos en el aula : fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles Tipus de document : text imprès Autors : Isabel García Parejo, Editor Editorial : Barcelona : Graó Data de publicació : 2011 Col·lecció : Biblioteca de textos Subcol·lecció : Didáctica de la lengua y la literatura núm. 293 Nombre de pàgines : 203 p. ll. : il. Dimensions : 24 cm ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-367-8 Nota general : Bibliografia Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : comunicació escrita redacció textos expositius ensenyament Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura Resum : Este libro recoge los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos y los aplica a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación, textualización, revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Nota de contingut : 1ª PARTE: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social / 1. Secuencias didácticas y escritura / 2. Características de un texto expositivo / 3. Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto / 4. La textualización o escritura del primer borrador / 5. Del borrador al texto definitivo: la revisión de textos / 2ª PARTE: De la teoría a las prácticas de aula / 6. Exposición escrita, escuela y sociedad / 7. Un día en el museo: preparación al discurso informativo en educación infantil / 8. Conocer el medio, conocer el texto expositivo: un libro de científicos para el primer ciclo de educación primaria / 9. Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria / 10. Escribir textos expositivos en el marco curricular de 4º de ESO Escribir textos expositivos en el aula : fundamentación teórica y secuencias didácticas para diferentes niveles [text imprès] / Isabel García Parejo, Editor . - Barcelona : Graó, 2011 . - 203 p. : il. ; 24 cm. - (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura; 293) .
ISBN : 978-84-9980-367-8
Bibliografia
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : comunicació escrita redacció textos expositius ensenyament Classificació : 408 Llenguatge oral i escrit. Aprenentatge de la lectoescriptura Resum : Este libro recoge los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos y los aplica a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación, textualización, revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Nota de contingut : 1ª PARTE: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social / 1. Secuencias didácticas y escritura / 2. Características de un texto expositivo / 3. Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto / 4. La textualización o escritura del primer borrador / 5. Del borrador al texto definitivo: la revisión de textos / 2ª PARTE: De la teoría a las prácticas de aula / 6. Exposición escrita, escuela y sociedad / 7. Un día en el museo: preparación al discurso informativo en educación infantil / 8. Conocer el medio, conocer el texto expositivo: un libro de científicos para el primer ciclo de educación primaria / 9. Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria / 10. Escribir textos expositivos en el marco curricular de 4º de ESO Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat Volum Detall d'ubicació 10000086 408(07) Esc Llibres Mediateca Secundària Fons general Exclòs de préstec PermalinkLa conciencia lingüistica en la enseñanza de lenguas
PermalinkPermalinkPermalinkLibros de texto y enseñanza de la gramática
PermalinkProducción escrita y dificultades de aprendizaje
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